目的 分析评价模拟教学在康复医学临床教学中的应用效果.方法 该次将2020年3—6月沈阳市中医药学校康复医学专业学生40名,按随机数字表法分成两组,其中观察组20名在康复医学临床教学过程中采取模拟教学方法,对照组20名则采取传统教学方法,对两组教学效果进行分析比较.结果 (1)在理论考核成绩、技能考核成绩方面,观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)在技能考核内容分数方面,观察组的颈椎病、脑卒中、腰椎间盘突出症以及其他知识点分数,均显著要高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(3)在教育环境评估量表(DREEM)指标评分方面,观察组的学习、教师、学术、环境、社交评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(4)在学生对临床教学的满意程度方面,观察组为95.00％,显著高于对照组的70.00％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在康复医学临床教学工作开展过程中,模拟教学方法的应用,可提升学生的理论及技能考核成绩,并优化教育环境,提升学生对临床教学的满意程度,具备在临床教学中推广及使用的价值