目的评价改良"双导师制"带教模式在康复护理规培中的应用效果。方法将2017年7月—2018年6月在四川大学华西康复医学中心规培的护士共计32人作为对照组,安排1名总带教老师,对规培带教采用传统排班制;另将2018年7月—2019年6月规培的护士共计36人作为实验组,采用改良"双导师制"带教模式进行带教,即除总带教外,每名学员再指派一名"一对一"全程导师,对学员培训期间的临床工作展开个性化培训。结果培训结束后,实验组学员的岗位胜任能力各项指标明显优于对照组(P <0.05),考核成绩、满意度等结局均高于对照组(P <0.05);实验组导师的综合考核成绩同样明显优于对照组(P <0.05)。结论改良"双导师制"可以提高学员各项考核成绩,提高教、学双方的满意度以及学员的岗位胜任能力,值得进一步的优化和推广。